شرح توضیحات کتاب بدست آوردن مهارت زبانیLanguage Acquisition

کتاب Language Acquisition

هدف او از چاپ اول کتاب اکتساب زبان ارائه شرح و توضیح هرچه بیشتر از تغییرات زبان کودک با بزرگتر شدن او بود. در این نسخه دوم پل فلچر و مایکل گارمن همان هدف اساسی را دارند. شش سال بعد این رشته تغییر چشمگیری نکرده است ، اما تحولات نظری مثبتی وجود داشته است – به ویژه فرضیه یادگیری به طور موثر توضیح داده شده است – و کارهای تجربی در جستجوی شواهدی از ظرفیت های خاص زبان در کودکان پیشرفت های چشمگیری داشته است.

کتاب Language Acquisition

تغییر در تأکید به همان اندازه قابل توجه است: علاقه روزافزون به مطالعات بین زبانی ، به عنوان مثال ، یا گزارش هایی از توسعه زبان خواندن و نوشتن. همه این تغییرات در چاپ دوم منعکس شده است. حدود نیمی از فصل ها کاملاً جدید هستند ، که مخصوصاً برای این نسخه سفارش داده شده اند. باقیمانده کتاب شامل نسخه های کاملاً اصلاح شده فصل های چاپ اول است. این مجموعه مانند سلف خود ، کار متخصصان برجسته بسیاری از کشورها است و منبعی بسیار ارزشمند برای دانشجویان و متخصصانی که علاقه مند به زمینه زبان کودک هستند ، فراهم می کند

کتاب Language Acquisition

The aim of the first edition of Language Acquisition was to provide as comprehensive a description and explanation as possible of the changes in the child’s language as he or she grows older. In this second edition Paul Fletcher and Michael Garman have the same fundamental aim. Six years later the field has not changed dramatically, but there have been fruitful theoretical developments – the learnability hypothesis, in particular, has been influentially expounded – and empirical work seeking evidence of specific language capacities in children has made notable advances. Equally significant are shifts in emphasis: the growing interest in cross-linguistic studies, for example, or accounts of language development of reading and writing

. All these changes are reflected in the second edition. About half the chapters are entirely new, having been specially commissioned for this edition. The remainder of the book consists of substantially revised versions of chapters from the first edition. Like its predecessor, this collection is the work of distinguished specialists from many countries and will provide an invaluable resource for students and professionals alike who have an interest in the field of child language